文 劉建國

　　“丹心一顆蠶絲吐盡育出滿園桃李，陋室兩間蠟燭燃竭照亮幾代新人！”躬耕教壇40余年，把一生都奉獻給了新中國的教育事業，桃李滿園，這是韓金鼎老師一生教育生涯的真實寫照。

　　韓金鼎老師1937年3月23日出生在茌平菜屯韓營村，其祖父韓季膺是晚清秀才，知識淵博，不僅在古典文學方面有很深的造詣，而且精通三國語言，能讀外文原著，是茌平教育事業的奠基人。韓季膺的學生遍布全國各地各行業，龐展、黃子健、張寶群、商凱等，都是他的得意門生。當年家里藏書豐富，不乏珍貴史料，可惜在文化大革命時期，紅衛兵抄家，珍貴的歷史資料、外文書籍、名人字畫，都被付之一炬。韓季膺育有兩子一女，長子韓朝棟，次子韓朝梅，韓金鼎老師的父親就是朝梅。

　　韓金鼎童年不幸，六歲喪母，十二歲喪父。幸好繼母很疼他，視如己出，還有開明睿智的祖父教他讀書寫字。他聰明伶俐，勤奮好學，14歲考入省清平師范學校，求學期間，他琴棋書畫均有涉獵，二胡、橫笛、口琴、嗩吶、手風琴尤為精通。為了減輕家庭負擔，他勤工儉學，自食其力。

　　1954年，17歲的韓金鼎畢業后被分配到楊官屯完小擔任教師。他是個全面手，語文、數學、自然、歷史、音樂、美術樣樣拿得起，他經常教好幾個年級的好幾個學科，并且成績優異。那些年教師緊缺，他曾先后輾轉于楊屯完小、袁莊中心校、洪屯中心校、韓屯中學、卅鋪北常完小、韓屯馮莊完小、八劉完小等多個學校。任教的這些年，他教學成績斐然，多次被評為“模范教師”、 “建設社會主義積極分子”、“縣優秀教師”等。那時候教育資源匱乏，學校硬件設施可以說是一無所有，連教鞭都是用的樹枝，更別說其他教具了。為了讓學生的學習不再枯燥無味，心靈手巧的韓金鼎，自己動手為學校制作教具，曾經因此還被評為“土專家”。正當他滿懷熱情想要大展宏圖之際，“大躍進”、“四清運動”接踵而至，批判他走“白專”道路，加上成分不好，他成為批判的對象，滿腹才華不得施展。

　　1969年大返鄉，韓金鼎老師一家回到了家鄉韓營，可是家中一無所有，連個落腳的地方都沒有，只好借住在親戚家里。即使這樣也沒能澆滅他為茌平教育事業做貢獻的初心、衷心和熱心?；剜l后他主動承擔起公社的革命宣傳工作，利用周末節假日寫標語、畫海報。他根據菜屯公社闞莊村英雄故事創作了連環畫《一壇血》，生動形象地刻畫出茌平英雄兒女保家衛國、輝煌悲壯的歷史畫卷，成為闞莊村民世代相傳的光輝歷史寫照。

　　韓老師是一個有愛心、有責任心的老師。上世紀70年代初，學校實行勤工儉學實踐教學，讓學生養豬、養兔子、種試驗田，每周各年級都會有一節實踐課。低年級學生拔草拾糞，高年級學生去試驗田里勞動。每當此時，韓金鼎老師把鐮刀、鋤頭、杠子細心地打磨光滑，還生怕劃破學生，總是千叮嚀萬囑咐“注意安全，注意安全”。他的教學風格沉穩大氣，不急不躁，就如同拉家常講故事一樣娓娓道來，課堂氛圍輕松愉快。他知識淵博善于觸類旁通，寓教于情，寓理于教，使同學們在掌握知識的同時，也明白了做人的道理，對學生今后的人生觀、價值觀的形成起到了重要的作用，受益一生。他注重學生的個體差異，因材施教，不放棄每一個學生，和現在的素質教育不謀而合。他一直認為，“人之初，性本善”，要通過現象看本質，大多數孩子只是桀驁不馴，調皮搗蛋而已，是逆反心理在作祟，其實心智、人品都是積極向上的。所以當年最調皮搗蛋的那些學生，被他諄諄善誘、指點迷津、引入正途，有所建樹。

　　1976年4月，韓金鼎老師被查出腦垂體瘤，給他造成很大的精神壓力。在妻子及親朋好友苦口婆心的勸說下，他終于可以勇敢面對了，并積極配合大夫的治療。當時兒女們還小需要照顧，妻子也不能耽誤教學，韓老師就獨自一人去濟南住院，吃藥、打針、烤電、放療，總算控制住了腫瘤的生長，但每年要定期去復查。即使這樣，他依然帶病上課，直到退休。

　　2015年元月24日，在患病住院一個多月后，與世長辭。當時雪下得正緊，那是那年冬天唯一的一場雪。

　　老家的鄉親、他工作過的那些地方的摯友、他的學生懷著崇敬和悲痛的心情也趕來為他送別。

　　他的學生現年四十多歲的夏學農回憶說：“韓老師對待學生就像對待自己的孩子一樣。那時候，我父母在濟南工作，我在老家跟著爺爺奶奶，因為離學校遠，上學不方便，韓老師就讓我吃住在他家里。他老人家對我無微不至的關愛，我終生不忘！”