木版年畫進課堂

　　太行山研學

　　高考百日誓師大會

　　■ 文/圖 郝凱 甄偉偉

　　有人說，老校就像一棵大樹，它扎根泥土，守望家園，讓一代代學子攀上它的肩頭，向陽成長，找準未來的方向。聊城第四中學，就是這樣一棵年逾花甲的“參天大樹”。60余年間，它固守一方，為聊城學子開辟求知之路。

　　老校不老，“精氣神”十足。對于這幾年沒有到過聊城四中的人來說，走進四中，腦海里都會蹦出“沒想到”一詞。古城校區，文脈綿長，教澤遠披；向陽校區，朝氣蓬勃，充滿生機。置身校園中，撲面而來的綠色讓人震撼，瑯瑯的讀書聲引人駐足，滿滿的青春氣息極富感染力，這些都在提示你：這是一所讓生命蓬勃生長的校園。

　　印象之一

　　——學生眼里有光、心有所信

　　一個好的環境，對孩子的影響有多重要？

　　今年，聊城四中在題為《滿載希望，向春山》的新年賀詞里有這樣一段話：“回望平凡、溫暖、熱烈的2023，四中的故事里有你、有我、有大家。一筆一畫寫下未來的你、披星戴月逐夢前行的你，每一位四中人，都在全力以赴。正是凝聚了每一份光與熱，我們才能在追求卓越的征程上昂首闊步，閃耀璀璨之光。這也是我們的自信所在、底氣所在、力量所在。”

　　直到漫步在校園中，筆者才真正體會到這段話的力量，這不僅僅是期望與鼓勵，更有自信與篤定。激情跑操、激情早讀、激情宣誓……聊城四中的學子用激情抒發凌云之志，用激情揮灑少年意氣，用激情鑄就韶華之夢。

　　“通過參加這次書法展，我更加深刻地領會了五四精神的意義。革命先輩的青春，是大愛中的覺醒，是立志后的奮斗——愛腳下的吾鄉吾土吾國，志在謀中華之崛起。”就在幾天前，聊城四中舉辦以“弘揚五四精神，做新時代青少年”為主題的書法展，學生李月嬌在展覽上的發言鏗鏘有力。

　　五四風雷，激蕩百年。奮斗精神，一脈相承。在四中學子身上，我們可以看到陽光、自信和向上的生命力。“在聊城四中，教育是點亮，是喚醒。我深深體會到，改變學生最根本的辦法，還是要提振他們的精氣神，樹立成才的志氣和信心。”聊城四中黨委書記榮霞表示，學校秉持“讓平凡者成功、讓成功者卓越”的發展理念，全力為每一名學生開辟適合的成長跑道，努力深挖學生潛能，讓每一個生命都閃光。學校因材施教，對文化課突出的同學，著重從文化課上提高突破；對文化課較弱的同學，按照“突出特長，藝文并舉”的原則，通過選擇合適的專業來實現自己的大學夢想；對語數英成績較好，且實際操作能力較強的學生，為他們另辟蹊徑，開辟春季高考之路。

　　今年4月17日，陜西師范大學來到聊城四中開展科普、生涯規劃講座進中學活動。陜西師范大學物理學與信息技術學院教授李曉輝為學生們作了題為《追光捕快，超快激光——點亮“更快的光”》的科普報告，帶領四中學子進入了一個奇妙的光世界，讓學生們“零距離”體驗到了科技的無窮魅力。副教授張鑫介紹了陜西師范大學的招生類型和招生政策，讓學生們對陜西師范大學有了進一步的了解，激發了學生們對美好大學生活的憧憬和向往。

　　上述活動只是聊城四中為學生筑夢的一個縮影。2023年8月，聊城四中成為我市首批特色高中；2024年1月，聊城四中被評為“省級特色學科基地”。這標志著聊城四中朝著高質量發展、特色化發展邁出了更加堅實的步伐。聊城四中以特色活動為依托，潛移默化地涵養學生“精氣神”，給學生提供展示自己的舞臺，讓每名學生綻放生命的獨特魅力。

　　印象之二

　　——教師潛心執教、勇擔使命

　　“一個人遇到好老師是人生的幸運，一所學校擁有好老師是學校的光榮。”聊城四中黨委副書記、校長王濤說，“62年來，聊城四中一步一步走到現在，靠的是廣大教師潛心執教、勇擔使命的精氣神。”

　　研究生畢業之后，王彩蓉來到聊城四中擔任高中語文教師，入職兩年以來，她參與了市級課題、區級課題各一項，榮獲市級電教優質課一等獎，被評為世界華人學生作文大賽優秀指導教師。“教師應敬畏課堂，用自己的道德情操、扎實學識、仁愛之心傳道授業解惑。”王彩蓉談起了自己的教學體會，“課堂流淌著生命的活力，一堂堂課緊連著生命的成長。敬畏課堂，就要時刻保持教育熱情，打造一個可以讓師生思維產生碰撞的空間；要關注學生人格的塑造，將人道主義、人文關懷浸透于教學行為中；還要保證知識的準確性，精細備課，不斷反思總結。”

　　近年來，為實現名校突破，聊城四中的教師們積極打造高效課堂，致力教學，銳意教改。“精細化課堂”旨在將每一次教學過程落實做細，不問結果重在過程。高中部近年實施的“導師制”和“督學制”教改策略，也起到了較好的教學效果。老師們為每一名同學指定一位導師，從學習到生活，每一名學生都沐浴在老師的關愛下，學，有名師指導；困，有導師解惑。精細化合作式的教學模式，極大地挖掘了同學們的潛力，調動了同學們學習的積極性和主動性。聊城四中嚴格控制學生在校時間，限制學生考試次數，制止重復性作業，明確提出“三不準”——不準晚放學、不準拖堂、不準布置重復性作業，在此背景下，教師們研究教材、探索教法、精準備課，取得了明顯成效。

　　為提高教師團隊的整體素質，聊城四中先后組織教師赴北京、上海、重慶、南京等地參觀學習；選派兩位英語教師去英國語言培訓中心接受為期一個月的口語訓練；開展“青藍工程”“富腦工程”“名師工作室”“教師論壇”等活動，極大地調動了老師們工作的積極性、主動性。如今，見賢思齊、創優爭先之風在該校蔚然興起。

　　今年2月份，山東省教育科學研究院公布了“山東省優秀課程設計案例”獲獎名單，聊城四中申報的四項課程設計案例全部榜上有名，其中一等獎1項，二等獎3項。

　　印象之三

　　——環境疏朗清新、宜居宜學

　　無處不是景，處處皆是景。推開聊城四中古城校區的門扉，古色古香的琉璃瓦鐫刻著時光的印記，西南與光岳樓相望，東北兩面緊靠古城墻遺址，周邊是煙波浩渺的東昌湖。身處這樣清幽雅致、遠離市井喧囂的校園，會讓人迅速進入學習狀態。若以參觀者身份走進校園，目光最先所及的應該還是校園宣傳櫥窗、學子才藝展示墻。在這里，醒目的校訓、校風、教風、學風，無聲地規范著師生的言行舉止。學生精心創作的書法、畫作等，也讓人眼前一亮。

　　在聊城四中向陽校區內穿梭，寬敞明亮、窗明幾凈、設施齊全的現代化建筑靜靜矗立，大氣而實用的教學樓，郁郁蔥蔥的校園綠化帶，功能完善的科學實驗室、電子備課間、多媒體教室等一一映入眼簾，組成了聊城四中的新面貌。

　　聊城四中的一草一木、一磚一瓦，或是一棟樓一面墻，一幅畫一首詩，都承載著其辦學思想和育人理念，也蘊藏著這所學校的文化之魂，以及每一位教育工作者的初心情懷。

　　“營造良好的育人環境，聊城四中致力于打造‘一校兩區，競相發展’的全新辦學格局，古城校區，校園環境日益完善，辦學條件不斷提升。向陽校區堅持高起點、高質量辦學，拓展了發展空間，奠定了新的基礎。”榮霞表示，聊城四中正集中精力破解辦學空間瓶頸制約，持續拓展辦學資源，加強內部管理，積極構建“四中共同體”，凝聚教育合力。

　　木鐸金聲，春華秋實。近年來，聊城四中榮獲數十項國家、省、市級榮譽稱號，先后被授予國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心實驗學校、山東省德育工作先進單位、山東省電化教學先進單位、山東省教育科研示范學校、山東省中小學研究型教師素質培養課題組實驗基地、北大附中遠程教育示范學校……

　　每當置身于一座優秀學校，總能感到校園中有一種奔涌著的、富有生命的東西不斷撞擊著心靈，它使你感動、激越、升騰；而對一所平庸的、毫無特色的學校來說，其缺少的也恰恰是這種能喚起、激發學校成員自信心和進取性的“精氣神”。

　　在有風的地方，可以飛得更高、更遠。一批又一批學子在聊城四中的托舉下放飛夢想，展翅藍天。“每所學校都要有自己的‘精氣神’，我一直認為我們四中師生都應該是有夢想的人，是永遠眼里有光、追夢前行的人。我想我們的夢想一定會實現，我們的夢想一定能夠實現！”榮霞的一番期許，字字鏗鏘、擲地有聲。