■ 劉德策 郝俊義

　　俗話說，思路一變天地寬。管理者的理念決定了學校發展之路能走多遠、能鋪多寬、能夯多厚。

　　冠縣店子鎮聯合校堅持學校發展與內涵提升并重，持續推進教育優質均衡發展，面對新時代新要求，搶抓發展機遇，主動突破和提高，以提升工作執行力標準、定位學校發展目標，推動學校管理精細化。緊緊圍繞學校發展、三風一訓、教師隊伍、課程建設、教學質量、學生管理、課后服務實施效果等問題，踐行“一線工作法”，搶抓師生和學校發展的契機，尋求學校特色創新提升突破之路，全力譜寫教育發展新篇章。

　　撲下身子走一線

　　基層學校是工作執行的主陣地，是落實管理的關鍵。今年11月份，馬紅玲就任店子鎮聯合校黨總支書記、校長，學校特色如何創建，校本課程如何提升，管理如何改進，考核制度是否合理……初到學校，她思考良多。

　　近期，聚焦學校管理、教育教學等問題，馬紅玲帶領聯校領導班子走進學校蹲點調研。推門聽課，帶著問題，以學生姿態，邊聽邊記。課間與老師交流座談評課，討論本節課的優點，聽取老師對學校的期望，征求大思政課如何落實的建議。了解學生在校情況，圍繞班級學風、學生習慣養成以及實踐活動中存在的困惑等問題與學生交流。聽取家長意見，及時采納合理建議，針對家長教育孩子過程中遇到的困惑，共同研討、交流，智慧碰撞，集思群智，給予家長科學指導。

　　“科學實驗室的材料有點分散”“教室里的桌凳擺放不整齊”“教師的學習筆記內容需規范”……該聯校每周召開管理總結反饋會，全面梳理教學取得的成效和發現的問題，利用集體的智慧和力量，發現問題、分析問題、解決問題。每周的沉浸式調研、蹲點式督導，激發了大家的主人翁意識，對校園安全隱患排查、黨建引領陣地建設、示范創建、心理健康教育、師生發展等工作都進行了全方位檢查督導。

　　真抓實干促落實

　　師生幸福成長、家長滿意、社會認可，在馬紅玲看來，這是評價教育工作的重要指標。針對部分問題，學校領導班子正視困難，補齊短板。在課后服務、學生資助、特殊學生幫扶等方面，不怕問題復雜、程序煩瑣，將惠民政策落細落實。在學生資助工作方面，通過實地調查、向村委會征求意見，嚴格落實公示、資助、反饋等程序，對于家長的每條建議都認真對待。

　　11月底，學校發布課后服務效果情況調研問卷，部分家長圍繞學生參與活動是否影響學習，“課程超市”中部分課程不適合農村，個別興趣小組參賽機會少、學生成果不顯著等問題提出疑問。為充分了解家長和學生需求，聯校12月份再次組織專業教師、家長、學生召開座談會，讓家長進?？磳W生參與情況、看作品展示，充分探討論證如何豐富課后服務“課程超市”的資源、方法路徑等，及時反饋指導各校調整“課程超市”方案。“在家長的建議下，本學期課后服務課程項目停止了5項，新開發了2項，計劃假期中組織教師集體研發3項，更有力地促進學生成長。下一步，我們將根據師生及學生家長反饋情況繼續細化工作。”該聯校校本課程負責人曲孔斌說。

　　學校直通車“碼上辦”

　　思想先破冰，發展后破局。為拓寬家校溝通渠道，每周五下午放學后，學校各班家長群中會定時發送“家校直通車二維碼”征求意見。只需花費幾分鐘，家長就可以將需要解決的問題、家庭教育困惑等反饋給學校，還為家長提供校長園長留言、預約會談等服務。

　　“孩子出現逆反心理如何處理”“學校的大課間怎么上”“某某班級的座位安排存在問題”……“碼上辦”匯聚師生家長智慧，及時幫助家長解憂排難，相關情況可咨詢、可建議、可投訴，解決了家長和老師時間沖突不一致、特殊話題面對面尷尬的問題，更聚焦問題，推動問題及時處理，能解決立即辦，不能解決的商量辦，建議問題根據政策要求辦。

　　“上周五，我將孩子反映借橡皮引起同學之間的矛盾處理問題上報后，第二天老師就主動與我溝通解決了。‘家校直通車二維碼’讓家長有想法可以暢所欲言，有困惑可以讓老師幫助解決，溝通反饋更方便。”該聯校中心小學三年級一班一位家長說。