■ 劉德策 張堂民

　　冠縣清泉街道辦事處中學通過引入縣域、社會、互聯網資源，創新思政教育模式，提升教學吸引力和實效性，為學生打造豐富多樣的思政課堂，助力學生成長。

　　引縣域資源，構建特色型思政課堂

　　該校充分挖掘本地文化資源，將其融入思政課堂教學。學校以孔子高徒冉子講學、孟子名言等文化資源為依托，設計生動有趣的教學活動，引導學生多角度了解本地文化內涵。

　　學校組織學生到中共魯西北地委舊址等紅色基地實地考察，學生們通過聆聽革命先輩的英勇事跡，觀看歷史文物和圖片資料，實地感受革命先輩的奮斗精神，更加深刻地認識到今天的幸福生活來之不易，從而樹立了正確的價值觀和人生觀。

　　學校還邀請本地文化專家、非遺代表性傳承人走進校園，舉辦文化講座和非遺技藝展示活動。學生們在欣賞剪紙、糖畫等傳統技藝的過程中，增強了對傳統文化的認同感和自豪感。這些豐富多彩的活動，讓學生在潛移默化中接受思政教育，使思政課堂更具親和力和感染力。

　　引社會資源，構建實踐型思政課堂

　　冠縣清泉街道辦事處中學注重利用社會資源，構建實踐型思政課堂。學校與冠縣賈鎮實踐基地、柳林七彩農場等社會機構合作，為學生提供豐富的實踐課程。

　　在賈鎮實踐基地，學生們通過模擬場景演練，掌握了基本的急救知識，提高了應對突發事件的能力。在手工制作課程中，學生們體驗陶藝制作、編織手工藝品，體驗傳統手工藝的魅力。這些活動不僅鍛煉了學生的動手能力，還培養了他們的創新思維和團隊合作精神。

　　學校還組織學生到柳林七彩農場開展農業勞動實踐。他們種下種子，定期澆水、施肥，觀察植物生長過程。通過參與勞動，學生們學會了尊重和珍惜勞動成果，樹立了正確的勞動觀念。

　　引互聯網資源，構建精品型思政課堂

　　該校積極利用互聯網資源，構建精品型思政課堂。學校組織教師自主開發優質教學資源并上傳至資源庫，實現校內資源共享。通過“百人百堂精品課”教學活動，促進不同學科之間資源共享與整合，推動思政課與其他學科知識融合。

　　在教學過程中，歷史教師在講解古代文明時，為思政課中文化多樣性與交流互鑒的內容提供生動案例；物理教師在介紹科技發展歷程時，與思政課中創新驅動發展的理念相融合?？鐚W科的教研活動，拓寬了學生的知識視野，使他們能夠從不同角度理解思政知識。

　　學校還充分利用校園電視臺這一平臺，將播報內容融入思政教學。在講解國際關系時，借助國內外新聞幫助學生理解復雜形勢；在講述道德規范時，利用好人好事案例引發學生思考討論，提升思政課趣味性和吸引力。

　　學校還鼓勵教師利用互聯網平臺開展線上教學活動。教師通過制作微課、在線直播等方式，為學生提供豐富多樣的學習資源。學生們根據自己的學習進度選擇觀看，實現了個性化學習。同時，學校利用互聯網平臺開展思政教育專題講座等活動，拓寬了思政教育的渠道和范圍。