2025年9月16日《聊城晚報》4版

　　她是鄉村教育的“守燈人”，是青年教師的“引路人”，更是學生成長的“筑夢人”；她二十載深耕課堂教學與教育科研，用愛與責任詮釋師者擔當——她，就是2025年“齊魯最美教師”稱號獲得者、臨清市八岔路鎮前楊墳小學教師馮其瀅。

　　獲評2025年“齊魯最美教師”（采訪對象供圖）

　　課堂生動有趣，學生都喜歡上她的課

　　9月9日上午，在臨清市八岔路鎮前楊墳小學六年級一班的數學課上，馮其瀅帶領學生探索了圓的周長計算方法。她將實物教具帶入課堂，引導學生動手操作、自主探究；在小組討論環節，她采用“采訪”式互動，及時了解學生對知識的掌握情況，讓數學課堂告別了枯燥。

　　引導學生進行互動

　　記者看到，課堂上，學生們跟隨馮其瀅的講授，或是仔細聆聽，或是耐心操作，有的還不時舉手提問。“馮老師的課生動有趣，能讓我很快學到知識。”11歲的楊佰印一邊用圓形紙片測量周長一邊說。“馮老師經?；?lsquo;記者’采訪我們，上她的課一點兒都不緊張，還能和同學一起交流討論，讓我對學習充滿了信心。”學生陳思琪每天都期待上馮其瀅的課。

　　“馮老師尊重、信任、鼓勵我們，我們喜歡上她的課。”這是該校很多同學的心聲。

　　在教育教學過程中，馮其瀅不斷探索創新教學模式，針對農村學生普遍存在的知識面窄、思維不夠活躍等問題，她創新提出“1143”教育模式。“課堂上圍繞1‘情’、1‘議’、4‘活’、3‘新’開展教學，通過真情溝通、小組議學、靈活教學策略和新式作業設計，激發學生的學習主動性和創造力。”馮其瀅介紹，1“情”，是用“真情”喚起學生成長的力量；1“議”，則強調將課堂構建為以討論為核心的求知樂園，引導學生主動探索；4“活”指的是座位活起來、思維活起來、策略活起來、知識活起來，發揮學生學習的主動性和積極性，培養他們的獨立思考能力和創新精神；3“新”包括數學課堂教學模式新、作業布置方式新、作業批閱形式新。

　　輔導孩子學習

　　“通過這樣的方式，課堂真正成為學生自主探索的天地。他們圍坐在一起熱烈討論、親手操作、暢所欲言，原本講解抽象數學公式的課堂，就這樣化作了一段充滿趣味與發現的奇妙旅程。”馮其瀅說。

　　自己淋過雨，愿通過教育為孩子撐把傘

　　馮其瀅出生在臨清市一個農村家庭，童年的艱苦生活磨礪出她堅韌不拔的意志。由于家庭貧困，中考時她放棄了讀高中、考大學這條路，選擇進入中等師范學校。也正是在那時，一個堅定的信念在她心底扎根——成為一名卓越的鄉村教師，用自己的力量，為那些在教育困境中苦苦掙扎的農村孩子，鋪就一條充滿希望的道路，讓他們能享受優質教育。

　　2005年，馮其瀅通過事業編考試成為一名鄉村小學教師。初為人師的她，滿懷幸福與憧憬，立志要在鄉村教育的原野上，帶領孩子們向著夢想前行。

　　“我自己淋過雨，就想通過教育為孩子撐起傘。”馮其瀅告訴記者。

　　人民教育家陶行知說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。”這也成為馮其瀅的座右銘，她常說，教育不是冰冷的知識傳遞，而是心與心的溫暖碰撞，農村孩子更需要被看見、被點燃。馮其瀅的課堂不是老師的“獨角戲”，而是學生的“討論場”。學生思維的火花就是在“討論場”里碰撞出來的。

　　與學生交流

　　作為班主任，馮其瀅將教育初心融入日常細節：在黑板上書寫知識，在操場邊傾聽心聲，在家校間搭建橋梁，細致了解每個學生的課外生活。她耐心幫助學生激發學習動力、樹立目標、培養習慣，以日復一日的陪伴見證每個孩子的成長，也贏得了家長的高度信任。學生家長張偉華感激地說：“孩子原來成績不太好，馮老師接手后，經常與我們溝通孩子的學習和生活情況。現在孩子進步明顯，學習狀態好了，也更懂事了。孩子交給她，我們放心！”

　　“最美教師不是標簽，而是新的起點”

　　今年9月10日是我國第41個教師節。9月7日晚，由省委宣傳部、省教育廳共同舉辦的2025年“齊魯最美教師”發布儀式在濟南舉行，馮其瀅成功入選，成為20名（個）“齊魯最美教師”（包含3個團隊）之一。

　　“能夠獲得‘齊魯最美教師’這樣一個稱號，我的內心特別激動，也非常感恩。我的成長離不開我們學校每位同事對我的幫助，更離不開學生和家長對我的認可，學生的一點點變化也讓我得到了成長。”9月9日接受采訪時，馮其瀅說。

　　“馮老師態度謙遜，善于學習其他教師的工作優點，也樂于發揮自己的所長幫助更多教師成長。她積極組織名師工作室活動，帶動學校更多教師在業務上快速成長、成熟，她是在我鎮成長起來的優秀老師代表。”臨清市八岔路鎮聯校校長高文俊見證了馮其瀅的成長進步，并期待在她的影響下，能有更多教師以名師為榜樣、努力成為名師，大家共同打造一支品德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍。

　　從普通鄉村教師，到齊魯名師建設工程人選，再到全國模范教師、“齊魯最美教師”，二十年來扎根鄉村的馮其瀅，始終懷揣著對教育的熱忱與對學生的責任，為鄉村孩子點亮知識明燈。“我認為最美教師不是一個標簽，更不是終點，而是一個新的起點。”馮其瀅說，“今后，我將繼續堅守鄉村教育一線，努力打造孩子們喜歡的課堂，做孩子們喜歡的老師，讓課堂成為育人的殿堂，為鄉村教育的高質量發展繼續貢獻自己的力量。”

　　文/圖 記者 馬永偉