■ 劉德策 楊洪一

　　11月6日，冠縣職業(yè)教育中心學校校園內書聲瑯瑯。今年，山東省教育廳印發(fā)《關于加強“書香校園”建設工作的通知》，在強化“書香校園”建設臺賬管理的同時，開展省級“書香校園”典型案例遴選，該校成功入選。

　　學校秉持“立德樹人、德技雙馨”辦學理念，構建“五位一體”育人體系，將“積淀校園文化、營造讀書氛圍”作為提升辦學品位的重要舉措。通過系統(tǒng)化設計、常態(tài)化推進、特色化創(chuàng)新，學校成功打造“書聲瑯瑯、墨香陣陣”的書香校園，讓閱讀成為師生成長的“精神底色”，為職業(yè)教育人才培養(yǎng)注入強勁文化動能。

　　營造書香校園濃厚氛圍

　　冠縣職業(yè)教育中心學校構建了“領導組統(tǒng)籌決策、辦公室推進落實、班主任組織班級活動、任課教師學科指導”的四級聯(lián)動責任體系，為“書香校園”建設提供了堅實的組織保障。學校不斷加大對圖書館建設的投入，截至2025年5月，圖書館紙質藏書已達13萬余冊、電子圖書24萬冊。學校不僅完善了管理制度，還推出了“新書推薦”服務，實現(xiàn)了數(shù)字化管理，增設了多個校園閱讀空間，極大地提升了師生的閱讀便利性。

　　在營造書香氛圍方面，學校以活動為載體，精心制定了“讀經典·我思考”主題讀書方案，開展了“經典誦讀月”“校園讀書節(jié)”等一系列豐富多彩的活動。要求各班級每月至少舉辦1次讀書分享會、每學期至少舉辦2次讀書交流活動，并且每學期都會評選“閱讀之星”與“書香班級”。學校還將獲獎師生的事跡及閱讀心得制成展板，在校園主干道、教學樓大廳進行展示。通過這些活動的開展，學生們愛上了閱讀，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。

　　提升書香校園建設質量

　　冠縣職業(yè)教育中心學校將閱讀納入課程與課后服務，制定了詳細的分年級閱讀計劃，每周開設閱讀課程與指導課。推行“閱讀+學科”教學模式，例如在歷史課上引導學生閱讀典籍，在科學課上推薦科普讀物。成立書目審核小組，精心篩選適合學生閱讀的書目，并通過校園廣播、微信公眾號、班級黑板報等多種渠道宣傳推薦，引導師生進行精準閱讀。

　　在提升閱讀能力方面，學校倡導全學科閱讀，語文教師負責傳授通用閱讀技巧，其他學科教師結合學科特點指導專業(yè)閱讀。定期開展閱讀打卡、培訓教研活動，并邀請專家進校園，通過專題講座、示范課等形式分享閱讀指導經驗。建立多元閱讀評價體系，關注學生的閱讀量、閱讀心得、讀書筆記等，通過“星級評價”“積分獎勵”等方式激勵學生提升閱讀水平。

　　擴大書香校園品牌影響力

　　冠縣職業(yè)教育中心學校積極開展經典誦讀、讀書征文、演講比賽等活動，鼓勵同伴、師生、親子共讀。學校聯(lián)動家庭與社區(qū)，舉辦社區(qū)共讀日、開展家長閱讀講座，培育“書香職校·文化傳承”特色品牌項目，豐富閱讀內容，提升學校文化影響力。

　　目前，學校書香校園建設成效顯著，校園文化品位顯著提升，“愛讀書、讀好書、善讀書”成為師生共識，學生文化素養(yǎng)與綜合能力顯著增強，在各類技能大賽中屢獲佳績。

　　未來，學校將繼續(xù)以“書潤匠心、‘閱’動未來”為目標，優(yōu)化建設路徑，打造職業(yè)教育特色“書香校園”品牌，讓閱讀成為師生成長的“精神引擎”，為職業(yè)教育高質量發(fā)展、培養(yǎng)德技雙馨的高素質技術技能人才貢獻力量。